小乐宝宝教育机器人

教育机器人教学对学生工程意识培养的意义与作用

文章来源:深圳市垠宇科技有限公司发表时间:2017-09-30

       教育机器人教学对学生工程意识培养的意义与作用是什么?在我国大学的自动化控制及相关专业,已经有了有关教育机器人教学的相关课程,这些课程从理论到实践渐趋成熟。但是在中小学,智能教育机器人教学主要表现形式仍是竞赛活动,竞赛活动无疑加强了学生和社会对中小学开展教育机器人教学的关注,并且推动了教育机器人教学的开展。综观各地中小学教育机器人教学的方式,大体可以分为以下四种:



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1、通过学校、少年宫、少科站等单位吸收机器人爱好者,组成智能教育机器人学习小组开展学习,并组织参加各类竞赛活动。这种形式是机器人进入中小学相当初、相当多、也是相当有效的方法。


2、将智能教育机器人技术学习放入综合实践活动课或作为信息技术课的内容之一进入中小学课程教学。经济发达地区的部分中小学校已经开设了这类课程,但教材、教学内容有待完善。


3、开设教育机器人选修课程,为有兴趣、有特长的学生提供学习平台,同时也缓解针对全体学生开设课程所需的设备配置和师资配置的压力。


      目前,全国普通高中通用技术课程中就有教育机器人选修模块。 第四,智能教育机器人教学以研究性课程的形式进入中小学。由于研究性学习课程越来越受到重视,也由于教育机器人教学的长期性、个性化,决定了通过研究性学习形式推广会更有利于对学生创新能力的提高。


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