小乐宝宝教育机器人

教育机器人如何帮孩子建立逻辑思维?

文章来源:深圳市垠宇科技有限公司发表时间:2017-10-20

教育机器人如何帮孩子建立逻辑思维?众所周知,数学是一门抽象化的学科,数学中很多的概念、公式在生活中很难看出来,很多孩子学不好数学自然就是因为抽象思维能力的不足!所以,在教育机器人教学中,首先教的就是孩子把实际问题转化为程序问题——从复杂的现实现象当中抽取问题的主要因素来分析和讨论!


教育机器人



现如今教育机器人教学已经成为了教育培训行业的新热点,深受孩子们的喜爱,更是受到了大多数家长们的追捧和青睐。但就是因为很多学生,家长甚至老师对“教育机器人教学”没有概念,所以完全不知道教育机器人教学其实对学生的学科学习也大有好处,下面我们来讲一下教育机器人如何培养孩子的数学思维。


举个例子,开发一套简单的交通灯系统,要求是30秒红灯、10秒黄灯、30秒绿灯。




那么问题来了。
如何控制红灯亮到熄灭的时间?熄灭后黄灯马上就要亮起来吧!红绿灯系统只执行一次吗?这样步步引导孩子用程序的语言表达实际问题。久而久之,孩子就会具备抽象化概括、描述问题的数学化思维。数学化思维的建立,解决问题的模型库。


教育机器人
在数学中有各种基本关系式,但是很多孩子都比较难以将公式与问题对应起来去解决问题。而教育机器人教学中的重点就是总结和提炼在实际问题中用到的编程方法,构建解决问题的模型库。


假设机器人要躲避障碍物,那么就需要不断地判断前方是否有障碍物,要用永远循环程序;而走正方形需要走出四条相同的边,所以要用多次循环,由多个这样的实例让学生理解需要重复做的事件要用循环程序结构。通过此类实践,构建了孩子解决问题的基本模型库。


教育机器人教学摆脱了传统的“知识灌输”,让孩子在探索和创新的过程不断的理解和掌握数学思维模式-- 更重要的是,当学生在探求新知、寻找规律时它将成为激发创新意识、培养创新思维、获取创新能力的巨大源泉!


教育的本质是创新,科技是创新的桥梁,实践是创新的基石,教育机器人正是把实践和创新相结合,激发孩子的创造力。


教育机器人教学作为一种新型技术类教育,承载着培养学生众多能力的使命。教育机器人教学结合学生在文化课的情况,让孩子进行研究性学习,教育机器人教学可以为研究性学习提供具备研究性的课题内容。学生根据教师的指导、可以自主的对机器人的局部知识和技术进行课外研究、分析,在掌握所学知识和技术的基础上,间接培养了自主研究、积极创造和通力合作精神,这也正符合了素质教育的要求和特征。


教育机器人教学以学生为主体,在教师的引导下以任务驱动进行个性化教育,因材施教,突出培养学生的创新精神和创新能力,增加孩子的创新思维和数学思维。


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