小乐宝宝教育机器人

神秘的教育机器人教学为什么吸引力这么大?

文章来源:深圳市垠宇科技有限公司发表时间:2017-10-23

神秘的教育机器人教学为什么吸引力这么大?教育机器人教学是指通过组装、搭建、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术,为学生能力、素质的培养承载着新的使命。


教育机器人



机器人技术综合了多学科的发展成果,代表了高技术的发展前沿,机器人涉及到信息技术的多个领域,它融合了多种先进技术,引入教育机器人教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力,成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。


教育机器人教学是个很有意思的问题。因为仿佛它是一种很专精的教育,只和机器人有关。但实际上并非如此。它的主要意义在于让学生通过制作机器人而学以致用,让他们能够理解自己所学的知识是有用途的,是有意义的。


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这不但激发了学生动手制作和学习理工知识的热情,而且很好的解答了很多学生和家长都有的“学这么多乱七八糟的有什么用,买菜又用不到”的疑惑,自然也就让学生更愿意去学习知识。再者,一些复杂项目往往需要一个团队来集体完成,这也能锻炼孩子的团队协作能力。



教育机器人教学这个概念大概是从美国传过来的。


美国文化带有一定的反智内涵。中学往往是所谓Cool Kid最受欢迎。对理工科感兴趣的学生往往会被称为怪胎geek或者书呆子nerd(geek其实是个贬义词)。于是很多孩子天然就不愿意对理工科涉入太深,以免被别的孩子认为不酷。这个趋势我国近些年也出现了。


1989年的时候美国知名发明家Dean Kaman(也是后来两轮平衡车的发明人)为了改变这一状况,发起了FIRST。FIRST是For Inspiration and Recognition of Science and Technology的缩写,翻译过来大概是“为了对科技的激发和认知”。


FIRST的活动基本涵盖了各个年龄段的教育机器人教学内容,我们就以FIRST来讲解一下教育机器人教学的类型。


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它大致有四个不同年龄段的比赛。FLL Junior (FIRST Lego League Junior,FIRST联赛儿童赛,幼儿园至三年级),FLL(FIRST Lego League,FIRST联赛,四年级到初中二年级),FTC(FIRST Tech Challenge,科技挑战赛,初一到高三)和FRC(FIRST Robotics Competition,FIRST机器人竞赛,初三到高三)。


为了适应未来科技社会对技术型人才的需要,2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料,了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。由此可见国家对教育机器人教学的重视。机器人作为增强学生的动手能力,促进学生思维发展,创新能力训练的有效工具,在教育界逐渐得到认同。


根据中国教育机器人教学联盟在2015年11月发布的数据,全国共有约7600家教育机器人教学机构,最近5年增长了近15倍。预计到2017年底,这个数字将突破2万。


很多行业都有“同行是冤家”的现象,但在青少年教育机器人教学培训领域却似乎是另一番景象。一家店面的火爆不但不会影响其相邻竞争对手的生意,反而会促进整个区域教育机器人教学培训的热潮。


愿意送孩子来参加机器人培训课程的家长越来越多,目前,培训学校的数量增长还远远赶不上学生数量的增长。


在这个新兴领域,最缺的其实就是为孩子授课的“教师”。这里需要既懂得机器人的基本知识,又需要懂得如何与小孩子相处、教育孩子的专业人才。传统的师范院校培养出来的毕业生很难满足这样的“跨界”要求。


虽说中国的青少年教育机器人教学培训行业虽然越来越火,但距离欧美、日本等发达国家还有很大距离。过于关注竞赛成绩,过于关注在小升初、初中升高中等环节能否因此而被优质学校特招,这些中国特色的观念,在学生学习和学校运营等方面都影响着行业健康发展。


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